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LE NUOVE FRONTIERE DELL’APPRENDERE IN ETÁ ADULTA

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AUTOFORMAZIONE E COMPETENZE PER LA PERSONA … 

.promuovere  l’ autonomia personale e  lo sviluppo professionale

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Ambito di ricerca

Competenze chiave, apprendimento non formale e informale,  autoformazione educativa  ed esistenziale  (in età adulta)

 Focus

Apprendimento da esperienza, validazione e certificazione delle competenze

Parole chiave

Adultità,  competenze, cambiamento, consapevolezza, autoefficacia 

Tematiche

  • Autoefficacia,  autonomia e  responsabilità personale attraverso  l’autoformazione
  • Autodeterminazione,  autoregolazione e autodirezione per affrontare e gestire il  cambiamento nella vita personale e   professionale

 

 

BACKGROUND

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Dal 2005  Geapolis  si impegna a sostenere la dimensione europea della formazione permanente attraverso attività di studio, documentazione e  ricerca-azione finalizzate all’innovazione educativa centrata sulle competenze chiave, l’autoformazione educativa ed esistenziale.

 

 GEAPOLIS … cantiere aperto nell’Europa della Conoscenza  

 Le proposte  di sensibilizzazione, formazione e progettazione formativa  promosse da Geapolis,  costituiscono la  naturale  evoluzione dei risultati e delle buone pratiche sperimentate e implementate  nell’ambito del programma  europeo  di apprendimento permanente LLP 2007-2013 (Programmi settoriali  GRUNDTVIG e Visite di studio) – (Portfolio B- C) ed ERASMUS PLUS -Azione K1 Staff Mobility 

 In sintesi … clicca qui 

La proposta costituisce un contributo alla sperimentazione e all’innovazione pedagogica  nel campo della formazione degli adulti centrata sulle competenze e sull’autoformazione educativa ed esistenziale. In linea con la Risoluzione del Consiglio su un’agenda europea rinnovata per l’apprendimento degli adulti  (2011/C 372/01) la ricerca intende offrire un contributo orientato ai seguenti obiettivi:

 Obiettivi generali 

  • Rispondere alla sfida educativa posta dall’invecchiamento della popolazione europea
  • Fornire agli adulti percorsi nuovi volti al miglioramento delle loro conoscenze e competenze.
  • Facilitare lo sviluppo e la diffusione di pratiche innovative nell’ambito dell’educazione degli adulti

 Obiettivi specifici

  • sviluppare un approccio nuovo all’istruzione e alla formazione degli adulti che sia incentrato sui risultati dell’apprendimento e sulla responsabilità e autonomia del discente
  • promuovere tra gli adulti una maggiore consapevolezza del fatto che l’apprendimento è un impegno permanente cui dedicarsi periodicamente nell’arco della vita e in particolare nei periodi di disoccupazione o di transizione nella carriera…
  • impegnarsi a promuovere l’apprendimento per gli adulti come mezzo per favorire la solidarietà tra i vari gruppi di età (ad esempio mediante un «patto intergenerazionale») e tra le culture e le persone di tutte le estrazioni sociali