Scuola & Territorio… per una cultura viva 1/

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Testi: Mario Rigoni Stern

Regia: Ermanno Olmi

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Lo  spazio Scuola Viva prende in esame alcuni recenti sviluppi nel campo dell’educazione primaria e suggerisce un modello di metodologia didattica, in cui le tracce del passato possono essere elaborate in una solida prospettiva educativa. Docenti ed esperti del settore condividono piani ed esempi di lezioni specifiche su diversi ambiti del nostro patrimonio, tra cui i musei,  i monumenti, il paesaggio, gli aspetti immateriali del patrimonio (può trattarsi di storie, testimonianze, modi pensare, tradizioni, usanze, rituali, danze, canti,  poesie, alimentazione, costumi nazionali, sport, dialetti, tecniche artigianali ecc.)

Marisa abita a Piazzola sul Brenta, un comune  di 11 251 abitanti  situato a nord di Padova che (come evidenzia il nome) costeggia le rive del fiume Brenta.

Per te, Marisa, che cosa significa abitare un territorio?

In questo momento sto osservando la pianta del Ginko biloba che, nel mio giardino, sta facendo bella mostra del suo fogliame giallo oro brillante. La mia esperienza torna utile per esemplificare il significato di territorio: NON IL PICCOLO TERRITORIO DEL MIO GIARDINO! Da questo mio vissuto può inanellarsi una immensa catena che possiamo, nel suo insieme, chiamare TERRITORIO. Io, essere vivente umano traggo beneficio spirituale e fisico dal Ginko biloba ( godo della sua visione, respiro l’ossigeno che produce, utilizzo i suoi elementi quali foglie, rami, chioma, dalla sua immagine traggo ispirazioni. A mia volta possiedo infinite possibilità per rendere partecipi i miei simili della stessa esperienza e di beneficiarne nei più svariati modi. La pianta, a sua volta, interagisce con tantissime essenze vitali e non, quali animali, piante, aria, acqua, terreno.

“Nessuno è profeta in patria” recita un antico proverbio. Niente di più vero e sperimentabile. La Tuscia è terra ricca di storia, di bellezze paesaggistiche, di cultura. E nell’universo culturale della Tuscia spicca in modo particolare la figura di un originale artista e poeta-pastore autodidatta: Ennio De Santis. E’ la sua una poesia che fa tutt’uno con il sentimento e che parla direttamente al cuore. Ricca di metafore e di onomatopee, parla di infanzia, di paese natio, di amore per la terra e per gli animali che alla terra sono più radicalmente e visceralmente legati: le greggi.

Si crede, erroneamente, che la poesia sia difficile da capire e che i bambini non la amino. Durante la mia lunga carriera di insegnante, mi sono trovata spesso a parlare di poesia ai miei alunni, ma ricordo in particolare un evento ed una poesia. Insegnavo Lingua italiana in due classi della scuola elementare di Piansano. Nel mio plesso era stato elaborato un progetto didattico che coinvolgeva tutti i docenti e che si poneva come obiettivo la conoscenza del territorio, illustrato e studiato da vari punti di vista (storico, geografico, economico-sociale, culturale…).