Scuola Viva … Esperienze

.La cultura viva combina in sé tendenze che si oppongono e insieme si sostengono: conservare ciò che è vecchio e creare ciò che è nuovo, il contatto con l’umanità e una grande flessibilità del proprio approccio alla vita. E solo in presenza di entrambe queste tendenze è  possibile la percezione del nuovo e la benevolenza verso tutto ciò che la merita, sullo sfondo della cultura mondiale e non dal punto di vista di una comprensione casuale, provinciale e limitata. (gennaio 1937, Solovki)

Pavel  Florenskji, tratto da “Non dimenticatemi”

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Testi: Mario Rigoni Stern

Regia: Ermanno Olmi

Per te, Marisa, che significa abitare un territorio?

In questo momento sto osservando la pianta del Ginko biloba che, nel mio giardino, sta facendo bella mostra del suo fogliame giallo oro brillante. La mia esperienza torna utile per esemplificare il significato di territorio: NON IL PICCOLO TERRITORIO DEL MIO GIARDINO! Da questo mio vissuto può inanellarsi una immensa catena che possiamo, nel suo insieme, chiamare TERRITORIO. Io, essere vivente umano traggo beneficio spirituale e fisico dal Ginko biloba ( godo della sua visione, respiro l’ossigeno che produce, utilizzo i suoi elementi quali foglie, rami, chioma, dalla sua immagine traggo ispirazioni. A mia volta, possiedo infinite possibilità per rendere partecipi i miei simili della stessa esperienza e di beneficiarne nei più svariati modi. La pianta, a sua volta, interagisce con tantissime essenze vitali e non, quali animali, piante, aria, acqua, terreno.

Lo  spazio Scuola Viva prende in esame alcuni recenti sviluppi nel campo dell’educazione primaria e suggerisce un modello di metodologia didattica, in cui le tracce del passato possano essere elaborate in una solida prospettiva educativa. Docenti ed esperti del settore condividono piani ed esempi di lezioni specifiche su diversi ambiti del nostro patrimonio, tra cui i musei,  i monumenti, il paesaggio, gli aspetti immateriali del patrimonio (può trattarsi di storie, testimonianze, modi pensare, tradizioni, usanze, rituali, danze, canti,  poesie, alimentazione, costumi nazionali, sport, dialetti, tecniche artigianali ecc.)

“Nessuno è profeta in patria” recita un antico proverbio. Niente di più vero e sperimentabile. La Tuscia è terra ricca di storia, di bellezze paesaggistiche, di cultura. E nell’universo culturale della Tuscia spicca in modo particolare la figura di un originale artista e poeta-pastore autodidatta: Ennio De Santis. E’ la sua una poesia che fa tutt’uno con il sentimento e che parla direttamente al cuore. Ricca di metafore e di onomatopee, parla di infanzia, di paese natio, di amore per la terra e per gli animali che alla terra sono più radicalmente e visceralmente legati: le greggi.

.Si crede, erroneamente, che la poesia sia difficile da capire e che i bambini non la amino…Durante la mia lunga carriera di insegnante, mi sono trovata spesso a parlare di poesia ai miei alunni, ma ricordo in particolare un evento ed una poesia. Insegnavo Lingua italiana in due classi della scuola elementare di Piansano. Nel mio plesso era stato elaborato un progetto didattico che coinvolgeva tutti i docenti e che si poneva come obiettivo la conoscenza del territorio, illustrato e studiato da vari punti di vista (storico, geografico, economico-sociale, culturale…). 

Nel corso dell’anno scolastico 2011/12 gli alunni della classe quarta della Scuola Primaria di  Piansano  hanno realizzato  un mediometraggio su “I Promessi Sposi”, con la regia di Samuele e Giacomo Brizi e le coreografie di Annachiara De Vecchis.

La proposta, coordinata dall’insegnante Marina Cetrini,  è stata caratterizzata da una  progettazione integrata, che ha permesso di mettere in sinergia  il territorio, la scuola e la  biblioteca comunale  di Valentano.  I set cinematografici sono stati appositamente allestiti in tre diversi Comuni (Centro storico e Rocca di Piansano, Museo  della Preistoria della Tuscia e della Rocca Farnese e Biblioteca comunale  di Valentano, la località  Mergonara a Capodimonte).